El bilingüismo en las asignaturas de Ciencias

Hace tiempo que quería exponer mis impresiones sobre este tema en el blog. Cómo sabéis la mayoría, imparto clases de C. Naturales y Biología y Geología en cursos bilingües (inglés) por primera vez este Curso. Mi experiencia hasta ahora ha sido corta pero intensa, me ha dado tiempo a realizar un curso PALE (Didáctica en inglés para profesores DNL-dominios no lingüisticos-) e intercambiar impresiones con otros profesores que llevan años impartiendo en estos grupos (Música, tecnología, matemáticas, biología,..).

Las opiniones de mis compañeros son variadas ; que si el bilingüismo no tiene futuro tal y como está (clases masificadas, 30 alumnos mínimo), que si sólo se consigue tener a los mejores alumnos pero de inglés nada, que si a los padres sólo les interesa que sus hijos estén en clases con cierto nivel,... y así un largo etcétera, pero lo que sí he observado en la mayoría de mis compañeros es su gran interés por mejorar la docencia de su asignatura en inglés e ir aumentando el porcentaje de uso del mismo, y todo ello a pesar de que esto supone un doble de esfuerzo, por un lado producir materiales en el idioma correspondiente con traducción simultánea en clase y tener que preparar presentaciones en inglés como material de apoyo al no disponer de materiales ya realizados. Bueno, algunos comentarán que ya os vale, nadie os obliga y además os quitan una hora docente por nivel impartido. De acuerdo, no es obligatorio, nos quitan horas de docencia directa pero ésto último no compensa el tiempo que dedicas a ello, creédme.

Antes de terminar, quiero dejar claro que sólo trato de dar mi opinión en un tema que me interesa. A mí me encanta el inglés, empecé a estudiarlo por necesidad cuando estudiaba en la Universidad, de ésto hace más de 20 años, y lo he seguido estudiando, con altibajos, hasta ahora. Para mí, ha sido y será una asignatura pendiente, algo comprensible porque los expertos dicen que es más difícil aprender una lengua a edades adultas, y es cierto, puedo corroborarlo. Mi inglés no es perfecto y me supone un gran esfuerzo cuando lo hablo en clase, pero quiero y creo firmemente que debo hacerlo. Pienso que en el futuro todos saldremos beneficiados; mis alumnos cuando lleguen a Bachillerato o a la Universidad y se den cuenta el buen nivel que tienen y en mi caso me conformo con seguir mejorando y que forme parte de mí para siempre...